Des outils pour travailler à distance

Le Ministère de l'éducation nationale, avec une équipe inter-académique, a ouvert une série de services à destination des académies :

« Pour vous accompagner au quotidien et répondre aux besoins du travail à distance pendant le confinement, nous mettons à votre disposition la version Beta d'apps.education.fr. Cette version expérimentale est issue d'un projet qui a vocation à être pérennisé à l'échelon national. Vous y trouverez les outils essentiels et communs à tous les métiers de l’Éducation nationale. Les utilisateurs sont propriétaires de leurs données et sont, de fait, en charge de leur gestion. Nous vous souhaitons une bonne utilisation. »

https://apps.education.fr/

On y trouve : peertube, nextcloud, etherpad, codimd, forums, blogs, portail d'application personnalisable avec une instance par académie.

Une série de tutoriels est disponible sur :

https://tube-education.beta.education.fr/accounts/apps/video-channels

On peut rejoindre la communauté de contributeurs.

Sénat le 23 avril 2020 : PRÉCONISATIONS DU GROUPE DE TRAVAIL RELATIVES AUX MODALITÉS DU RETOUR DES ÉLÈVES EN CLASSE (17 pages PDF)

Un groupe de travail de la commission de la culture, de l’éducation et de la communication du Sénat rend publiques, 11 préconisations pour un retour progressif, concerté et sécurisé à l’école. Les sénateurs proposent d’adapter les programmes à la rentrée pour compenser les lacunes dans les apprentissages. Les sénateurs demandent aussi de prévoir une formation aux gestes barrières pour tout le personnel.

Les sénateurs déplorent le manque de concertation du gouvernement.

http://www.senat.fr/fileadmin/Fichiers/Images/communication/Culture/GT_enseignement_scolaire_retour_des_eleves_en_classe_synthese-1.pdf

Academia, appel solennel

Appel solennel à s’abstenir de prendre toute mesure réglementaire qui ne soit pas justifiée par l’épidémie de covid-19, en particulier celles qui modifient le Code de l’éducation, le Code de la recherche et les statuts des personnels. (...)
https://academia.hypotheses.org/22438


Le traçage anonyme, dangereux oxymore.

Analyse de risques à destination des non-spécialistes : le traçage automatisé des contacts à l'aide d'une application sur smartphone comporte de nombreux risques, indépendamment des détails de fonctionnement de cette application.
"Indépendamment des considérations techniques, nous voulons alerter sur les dangers intrinsèques d'une application de traçage. À l'aide de différents scénarios concrets comme celui ci-dessus, nous présentons les détournements possibles d'une telle technologie, quels que soient les détails de sa mise en œuvre. " (...)
Voir "Qui sommes nous ?"  et  contact@risques-tracage.fr

https://risques-tracage.fr/

Les arguments de La Quadrature du Net pour rejeter StopCovid

14 avril 2020 (extrait)

« Emmanuel Macron a invité le Parlement à débattre de l’éventuelle application StopCovid développée par son gouvernement. Nous venons d’envoyer aux parlementaires le résumé de nos arguments tel que repris ci-dessous :

L’application StopCovid serait inutile, dangereuse pour nos libertés et pourrait même aggraver la situation sanitaire. L’administration et le Parlement doivent cesser d’investir toute ressource humaine ou économique dans ce projet vain et dangereux. L’urgence est partout ailleurs. https://www.laquadrature.net/2020/04/14/nos-arguments-pour-rejeter-stopcovid/

Assemblée nationale (21-04-2020)

J-M Blanquer propose un schéma de reprise des classes :

- Semaine du 11 mai (après une pré-rentrée des enseignants.e.s) :

rentrée des grandes sections, CP et CM2

- Semaine du 18 mai : 6e, 3e, 1re et terminale

- Semaine du 25 mai : toutes les classes

Avec plafond de 15 élèves maximum par classe.

Réouverture des établissements scolaires.

Conférence de presse d’Édouard Philippe le 19 avril 2020

Question "sensible qui interroge beaucoup de professeurs, de parents d’élèves et de concitoyens", en discussion avec les organisations syndicales, les fédérations de parents d’élèves et les associations d’élus … Il faut trouver la bonne méthode.

"À l’évidence, cette bonne méthode sera progressive." (...) "les écoles n’ouvriront pas partout le 11 mai et ne fonctionneront pas partout comme avant le confinement". Mais cette réouverture est pour le Premier ministre "un impératif lié à la continuité de la vie de la Nation".

Édouard Philippe salue les personnels : "beaucoup de professeurs font aujourd’hui un travail remarquable pour accompagner les élèves pendant le confinement en travaillant de chez eux, en utilisant les nouvelles technologiques, en donnant du travail, en faisant parfois des cours diffusés par internet, en donnant des consignes, en corrigeant… Ils font en sorte que le lien avec l’élève soit maintenu, que le travail d’acquisition et de réflexion des élèves puisse se poursuivre."

Mais "un certain nombre d’élèves n’ont pas accès à ses instruments et, pour des raisons liées à l’inégalité territoriale ou sociale, leur lien avec l’école est rompu : cela n’est pas un petit nombre d’élèves, c’est entre 5 à 10 %, selon les professeurs, mais parfois plus dans certains territoires ou quartiers. Cette situation présente un grave danger pour la Nation. Il faut que l’ensemble des enfants, et singulièrement ceux qui voient le lien avec l’école se distendre le plus, puissent reprendre le chemin de l’école, dans des conditions sanitaires respectées évidemment."

Le premier ministre envisage plusieurs hypothèses de réouverture, elles seront précisées d’ici fin avril. Les syndicats enseignants et de nombreux élus s’inquiètent déjà des garanties sanitaires

FUN-Mooc : France Université Numérique (RAPPEL)

FUN-MOOC est une initiative lancée par le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche en octobre 2013 afin de fédérer les projets de cours en ligne des universités et écoles notamment pour accroître leur visibilité internationale. Grâce à ses établissements académiques partenaires , la plateforme FUN-MOOC offre un vaste catalogue de formations sur de nombreuses thématiques variées. D’ailleurs, ces mêmes partenaires permettent d’assurer des cours d’actualités composés par des professeurs d’universités et d’écoles françaises. Aujourd’hui, FUN-MOOC représente 6 millions d’inscrits et 547 MOOC à disposition des internautes gratuitement pour suivre de manière interactive, collaborative et à leur rythme.

Dans le cadre du confinement lié à la pandémie du Covid-19, le MOOC « A la découverte de FUN » ne délivre pas d’attestation de suivi avec succès ni de certificat de réussite.

Et c’est gratuit.

https://www.fun-mooc.fr/

- L’école à la maison : comment élèves et professeurs tchèques traversent l’épreuve de l’isolement

radio.cz  agdalena Hrozínková -17-04-2020- extrait -

" Fermées depuis le 11 mars, les écoles en République tchèque le resteront quelque temps encore. Beaucoup d’entre elles, notamment dans l’enseignement secondaire, ne rouvriront pas leurs portes avant la rentrée prochaine. Pour les autres, le ministre de l’Éducation, Robert Plaga, a annoncé cette semaine que cette réouverture se déroulerait par étapes, de concert avec le plan gouvernemental de déconfinement du pays. Comment, en cette période exceptionnelle, les enseignants tchèques continuent-ils à dispenser leurs cours et entretiennent-ils le lien avec leurs élèves ? Nous avons interrogé Kateřina Fexová, professeure de mathématiques et d’informatique au lycée professionnel d’Ostrov, en Bohême de l’Ouest." (...)

https://www.radio.cz/fr/rubrique/faits/lecole-a-la-maison-comment-eleves-et-professeurs-tcheques-traversent-lepreuve-de-lisolement

- Les archives de la liste RENATER-NSI https://groupes.renater.fr/sympa/arc/numerique-sciences-informatiques/2020-04/

- La continuité pédagogique, une nouvelle lutte des classes

Mark Moreau et Titouan Gourlin - 17 avril 2020 – extrait -

« Si combattre les inégalités sociales et scolaires était déjà difficile dans une salle de classe, l'exercice s'avère plus périlleux encore avec l'enseignement à distance. » (...)

http://www.slate.fr/story/189624/education-nationale-confinement-ecole-maison-continuite-pedagogique-classes-populaires-inegalites-sociales-scolaires

Le site de Guillaume Martel. Un exemple de continuité pédagogique s'appuyant sur un site web.

http://martelsvt.e-monsite.com/

Quelles conséquences sur les concours de recrutement des professeurs de l'Éducation nationale ? 15-04-2020 (extrait)

Organisation des concours externes et 3èmes concours

• Les concours externes de recrutement qui ont commencé iront à leur terme. A partir du mois de juin, les épreuves d’admission seront organisées dans le respect strict des règles sanitaires. Autant que de besoin et dans la mesure du possible, la visioconférence sera privilégiée.
• Les concours externes qui n’ont pas commencé, ce qui concerne un peu moins de 180 000 candidats, sont réorganisés. Les épreuves d’admission, qui auront lieu au mois de juin et de juillet, seront constituées des seules épreuves écrites. Elles seront passées dans le cadre d’un protocole sanitaire très strict.

A la rentrée, ces fonctionnaires stagiaires bénéficieront d’un accompagnement renforcé et de la visite d’un inspecteur pour faire le point. Au printemps 2021, la procédure de titularisation comportera un oral dont les contours seront définis dans les prochaines semaines.

Organisation des concours internes et 3èmes concours

Toutes les épreuves des concours internes qui n’ont pas été passées sont reportées à la rentrée septembre 2020. (...)

https://www.education.gouv.fr/coronavirus-covid-19-quelles-dispositions-pour-les-concours-et-examens-303255