- Des États généraux du numérique éducatif à la rentrée 2020 :

"Je vais organiser des États généraux du numérique éducatif à la rentrée pour faire le point sur les enseignements positifs qu’on veut tirer de ce qui s’est passé", a déclaré le ministre de l’Éducation nationale le 5 avril 2020 sur France inter. Il précise " qu’on voit aujourd’hui les aspects positifs du numérique" pour l’enseignement à distance mais que néanmoins "c’est le facteur humain qui reste décisif"

- L’initiative France EduNum international,

Pour encourager les idées et les collaborations
CATALOGUE DE L’OFFRE NUMÉRIQUE ÉDUCATIVE FRANÇAISE, PUBLIQUE ET PRIVÉE

les derniers projects actifs

https://france-edu-num.projets.app/

EpiNet, le n°224 (15 avril 2020) de la revue électronique mensuelle gratuite de l'EPI est en ligne :
http://www.epi.asso.fr/epinet/epinet224.htm
Son éditorial : "Continuité pédagogique au temps du confinement"
http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a2004a.htm

et toutes les rubriques habituelles

- École à la maison: la France à la traîne contrairement aux dires de Blanquer

Par Alice Mérieux le 10.04.2020 à 11h51 (Abonnés )

INTERVIEW - L’OCDE vient de publier un document qui fait le tour des expériences de l’école à la maison réalisées actuellement à travers le monde, « A Framework to guide an education response to the COVID-19 Pandemic of 2020. » Le spécialiste des questions éducatives à l’OCDE en France, Eric Charbonnier, dresse un premier bilan comparatif. (extrait)

Challenges- Quelles sont les politiques d’éducation à distance observées dans le monde confiné ?

Eric Charbonnier- En dehors du cas du Québec, qui a décrété une « pause pédagogique », on note que la réponse apportée par les pays de l’OCDE à la fermeture des écoles est assez similaire à ce qu’on observe en France. C'est ce que révèle la note que nous venons de publier, A Framework to guide an education response to the COVID-19 Pandemic of 2020. Partout, on implique l’audiovisuel public pour diffuser du contenu pédagogique à la télé et à la radio. Partout, de nombreux supports en ligne sont rendus disponibles. Partout des plateformes numériques permettent les échanges entre les élèves et leurs professeurs, le partage de documents et l’organisation de visioconférences.

Quelles sont les principales différences ?

On constate une grande différence en terme de recours aux partenaires privés ou non. Tous les pays ne disposent pas d’un grand organisme public comme le CNED en France. Certains pays s’en remettent beaucoup aux acteurs privés. Dans notre Framework, on voit que la Géorgie passe par exemple énormément par Microsoft. Mais ce sont surtout les usages plus ou moins habituels de l’outil numérique qui font la différence entre les politiques éducatives à distance. Avec des pays asiatiques ou l’Australie très en pointe. Et d’autres, comme la France ou l’Italie, moins avancés. Et ce n’est pas tant un retard dans l’équipement des établissements, des professeurs ni même des élèves. C’est bien un manque de formation. Alors que 65% des enseignants en moyenne dans l’OCDE disposent de compétences suffisantes en matière digitale, ils ne sont que 55% en France. Un retard que l’on observe aussi en Allemagne ou en Italie. » (...)

https://www.challenges.fr/politique/ecole-a-la-maison-pourquoi-la-france-n-est-pas-en-pointe-comme-le-dit-blanquer_705546

- Un appel solidaire 2.0 pour récupérer des ordinateurs

Presse Océan - Saint Nazaire - Nicolas Daheron - 11-04-2020

Gérante de la société informatique Movinfo, Monica Velasco lance une collecte pour équiper les élèves confinés privés d’ordinateur.

« Ces ordinateurs seront mieux à servir qu'à la déchetterie »

Cette ancienne prof d’espagnol a quitté l’Éducation nationale il y a sept ans pour créer Movinfo, une société de maintenance informatique hébergée au sein de la coopérative le Périscop à Saint-Nazaire. Alors elle a eu envie de faire quelque chose d’utile et mettre ses compétences pour dépanner les gens. Elle a donc lancé un appel aux dons pour collecter de vieux ordinateurs. Quand on dit vieux, il faut comprendre des machines qui ne répondent plus aux standards actuels, mais peuvent encore rendre bien des services pour naviguer sur internet ou faire du traitement de texte. Beaucoup de gens ont encore leur ancien ordinateur et ne savent plus quoi en faire, précise cette dernière.

Monica Velasco se propose donc de les récupérer, d’en effacer intégralement la mémoire avant d’y installer des logiciels libres comme Linux. Son appel solidaire 2.0 a déjà été entendu. (...)

(…) Car si l’enseignement à distance a connu une période de rodage au début du confinement, elle sait désormais que si des élèves ne se connectent pas, c’est qu’ils n’ont pas d’ordinateur. »

https://www.ouest-france.fr/pays-de-la-loire/saint-nazaire-44600/coronavirus-saint-nazaire-un-appel-solidaire-2-0-pour-recuperer-des-ordinateurs-b2da78f0-79a8-11ea-abc3-686774a2589b

-Miramas : municipalité, inspecteur de l’éducation nationale et enseignants mobilisés pour la continuité éducative et l’accompagnement des enfants

Miramas - samedi 11 avril 2020 – extrait -

Soutien aux élèves qui n’ont pas de matériel informatique
Pour ces élèves, les enseignants distribuent des travaux sur des feuilles photocopiées remis lors des sessions de permanence dans toutes les écoles.

Service d’impression solidaire pour les enseignants et parents
A l’initiative de la commune et de l’imprimerie Vallière (163, avenue du Luxembourg, dans la zone des Molières), les parents et enseignants peuvent envoyer leurs documents scolaires par mail et venir les récupérer le mardi et le jeudi matin (50 copies noir et blanc, couleurs, A4, A3, par personne et par semaine). Plus d’info : miramas.fr/actualites/coronavirus

http://destimed.fr/Miramas-municipalite-inspecteur-de-l-education-nationale-et-enseignants

-Enseignement à distance : « aucune obligation ne doit peser sur quiconque » (JM Blanquer)

VousNousIls - Publié par Elsa Doladille | Avr 10, 2020 |

Parents stressés, enseignants débordés : la mise en place de l’enseignement à distance a suscité beaucoup d’angoisses dans certaines académies. Mercredi, Jean-Michel Blanquer a tenté de faire retomber la pression autour de la continuité pédagogique.

« Certains ont eu le sentiment d’une surcharge de travail »

Interrogé dans l’émission Quotidien, le ministre de l’Éducation nationale a assuré qu’il fallait que « tout le monde reste serein ».

« Il n’y a aucune obligation qui doit peser sur quiconque en la matière, a-t-il indiqué. La première semaine, il y a eu un tel volontarisme de tous, professeurs ou parents, que parfois certains ont eu le sentiment d’une surcharge de travail ».

5 à 8 % d’élèves qui ne suivent pas

« Nous avons bien dit qu’il fallait voir ça de façon équilibrée, a-t-il rappelé, rien ne doit être fait qui conduit à accentuer le stress ». Il espère ainsi « que les élèves n’aient pas le sentiment de perdre leur temps, qu’ils fassent des activités qu’ils ne font pas en temps ordinaire pour approfondir leur culture générale, écouter de la bonne musique, se détendre et en même temps faire des devoirs. »

Interpellé sur les élèves qui ont des difficultés à suivre ce nouveau système, le ministre a estimé leur pourcentage « entre 5 et 8 % ». « On est en train de faire descendre ce chiffre en les appelant, en leur envoyant des éléments par la poste, en créant des logiques plus horizontales, des groupes d’élèves qui se motivent les uns les autres […], on distribue du matériel informatique avec les collectivités locales. », a précisé le ministre.

https://www.vousnousils.fr/2020/04/10/enseignement-a-distance-aucune-obligation-peser-quiconque-blanquer-630994

- Coronavirus : pourquoi l'école “ne reprendra pas le 4 mai”, selon la rectrice de l'académie de Reims :

France3 - Régions - Par Marc Schmitt – extrait -

Lors d'une conférence donnée le lundi 6 avril, à quelques jours du début des vacances de printemps, la rectrice de l'académie de Reims, Agnès Walch Mension-Rigau, a fait le point sur le fonctionnement de l'école à la maison et écarté l'éventualité d'un retour dans les écoles au 4 mai. " D'abord parce que nous commençons seulement à avoir un pallier de stabilisation, or il faudra rajouter au moins quatorze voire vingt-et-un jours quand les médecins et les scientifiques auront défini que nous serons dans une période de décrue des admis à l'hôpital et donc des malades." (...)"Probablement, on ne pourra pas reprendre avant la mi-mai, affirme la rectrice. Et puis surtout, il est acquis que le déconfinement se fera par étapes. Donc va-t-on sortir par zone ou va-t-on d'abord faire sortir les régions peu atteintes, y aura-t-il des sorties par âge, par activité économique ? Je n'en ai aucune idée. Toujours est-il que la reprise à l'Education nationale ne se fera pas en un jour. Il va d'abord falloir désinfecter l'ensemble des établissements scolaires ensuite, il faudra faire revenir les professeurs comme dans une pré-rentrée pour que les chefs d'établissements remettent bien leurs troupes en ordre de bataille, voire combien de temps il reste jusqu'au 4 juillet et puis, après, peut-être qu'il y aura une rentrée échelonnée des élèves. Je pense donc qu'après le retour des vacances nous aurons encore au moins une quinzaine de jours d'école à la maison." (...)

(...) La rectrice n'a toutefois pas caché de grosses difficultés à combler la fracture numérique liée à l'absence de matériel informatique chez certains élèves.  "J'ai sollicité des collectivités territoriales et régionales quand elles avaient encore du matériel informatique qu'elles pouvaient prêter donc ça existe mais c'est encore trop peu. Pour les élèves qui n'ont pas de connexion internet, un partenariat a été conclu au niveau national avec la Poste et les enseignants sont invités à déposer le matériel pédagogique sous forme de fichier dans une application que la Poste leur dédie. La Poste imprime les documents et les fait partir sous enveloppe avec une enveloppe T pour le retour. C'est parfois compliqué mais au moins cela a le mérite d'exister. Eviter l'élargissement de la fracture sociale, c'est notre grande préoccupation, mais il faudra faire encore beaucoup d'efforts."

https://france3-regions.francetvinfo.fr/grand-est/marne/reims/coronavirus-pourquoi-ecole-ne-reprendra-pas-4-mai-rectrice-academie-reims-1812766.html

- Visière solidaire

Réseau citoyen d'entraide pour la fabrication de visières de protection à l'usage des soignants et des acteurs de la fonction publique:
https://visieresolidaire.org/fr/

- "L'hôpital juste à côté demandait 250 masques alors j'ai pris la commande" : Roméo, 14 ans, fabrique des masques chez lui

Sophie Delpont - franceinfoRadio France - Mis à jour le 08-04-2020

Cet adolescent du 13e arrondissement de Paris fabrique des masques de protection contre le coronavirus chez lui grâce à des imprimantes 3D, pour les donner aux soignants. Trois imprimantes 3D tournent à plein régime dans sa petite chambre. "Je suis passionné d'imprimantes 3D depuis la sixième, explique Roméo, aujourd'hui en troisième.(…)

https://www.francetvinfo.fr/sante/maladie/coronavirus/l-hopital-juste-a-cote-demandait-250-masques-alors-j-ai-pris-la-commande-romeo-14-ans-fabrique-des-masques-chez-lui_3906057.html

- à Cambrai

"... Mon imprimante 3D tourne déjà à plein régime pour fabriquer des supports de visières (modèle à pince puis modèle européen).
Avec d'autres propriétaires d'imprimante, nous fournissons en protection les commerçants, infirmiers, pharmaciens de nos communes ainsi que le service de réanimation du centre hospitalier de DOUAI.
Et pour faire le lien avec la SNT, voilà un très bon exemple de l'usage des réseaux sociaux : créations de groupes regroupant les "makers", partage des fichiers stl, mise en relation imprimeur/demandeur."
(Buissyne Laurent - Lycée Paul DUEZ - Cambrai)

- à Quimper,

Un regroupement de profs et élèves de deux lycées public et privé, associé à un Fablab de la ville, imprime, collecte, centralise, redistribue des visières. Il doit y avoir une vingtaine d'imprimantes à tourner. Nous sommes à environ 1000 visières redistribuées sur la région.

(Thierry Le Parc - Lu surnumerique-sciences-informatiques@groupes.renater.fr)

- Comité national pilote d’éthique du numérique - Bulletin de veille n°1:  Réflexions et points d’alerte sur les enjeux d’éthique du numérique en situation de crise sanitaire aiguë (Binaire-SIF du 08-04):
https://www.ccne-ethique.fr/sites/default/files/publications/bulletin-1-ethique-du-numerique-covid19-2020-04-07.pdf

- FCPE - Conseils aux parents - Confinement : apprivoiser la situation et s'organiser, la continuité éducative, le lien social:
https://www.fcpe.asso.fr/conseils-aux-parents/confinement-apprivoiser-la-situation-et-sorganiser

- En Belgique : au cours des trois semaines de confinement, les enseignants du réseau libre ne sont pas parvenus à entrer en contact avec 15% de leurs élèves via l'informatique. Dans l'hypothèse d'un confinement prolongé, le SeGEC planche sur des solutions pour les atteindre, notamment le prêt de matériel:
https://www.lecho.be/dossiers/coronavirus/15-des-eleves-inatteignables-en-ligne-pendant-le-confinement/10219674.html

- Application StopCovid, géolocalisation... demain, tous traqués ?
Dossier familial - Le 08/04/2020 La mise en place d’un traçage par smartphone pour limiter la propagation de la pandémie, comporte des risques d’atteinte à la vie privée. Le gouvernement s’achemine vers un dispositif fondé sur le volontariat. (...)
https://www.dossierfamilial.com/actualites/vie-pratique/application-stopcovid-geolocalisation-demain-tous-traques-433363
- Face au tracking contre le coronavirus, la Cnil met en garde (Par Claire Tervé - 06-04-2020) " Tout dispositif visant à limiter de manière importante et durablement la protection des données des individus pourrait [...] constituer une ligne rouge à ne pas dépasser". " Alors que le gouvernement brouille les pistes sur une possible étude des techniques de “tracking” en France pour lutter contre le coronavirus, Marie-Laure Denis, la présidente de la Commission nationale de l’informatique et des libertés (Cnil) met en garde et appelle à la vigilance. (...)
https://www.huffingtonpost.fr/entry/face-au-tracking-contre-le-coronavirus-la-cnil-met-en-garde_fr_5e8b3373c5b6cc1e47790593

- Le Mooc Class'Code IAI "l'Intelligence Artificielle avec Intelligence" est officiellement en ligne.
" Vous pouvez y accéder sur la page Fun Mooc:
https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:inria+41021+session01/about
Ou directement sur notre plateforme en étant connecté:
https://pixees.fr/classcode-v2/iai/

Déjà plus de 8500 personnes se sont inscrites pour ce lancement !
Je joins également à nouveau les différents supports de communication
mis à jour. En comptant sur votre soutien et votre relais:
https://twitter.com/classcode_fr/status/1247062938390802433

(communiqué par Bastien Masse
Coordinateur de la chaire EO&IA pour l'Éducation Ouverte et l'Intelligence Artificielle
Coordinateur national Class'Code)

- L'utilisation de la solution de visioconférence Zoom chez Inria est interdite sur décision du PDG d'Inria.

Pour organiser des réunions à distance pendant la période de télétravail massif, reportez-vous à la page suivante :

Règles d'utilisation des outils collaboratifs en situation de télétravail massif

- Bienvenue sur BigBlueButton.

Greenlight est une interface simple pour votre serveur open-source de Web conférence BigBlueButton. Vous pouvez créer vos propres salles pour héberger des sessions ou rejoindre d'autres utilisateurs via un lien court et pratique.

Si vous souhaitez tester BBB :

https://bbb.faimaison.net/b

- Service en ligne - Confinement : service en ligne avec mise à disposition d'1 Gb d'espace de stockage de fichiers sans gestion de contacts. Ça dépanne même si ce n'est pas suffisant.

https://cloud-bordeaux.beta.education.fr/

- R&D libre en robotique sur le blog de Benoit Puel :
Autohébergement d’un serveur nextcloud sur raspberry pi de scratch
https://benoitpuel.com/blog/2017/03/18/autohebergement-dun-serveur-nextcloud-sur-raspberry-pi-de-scratch/#1_Introduction

- "Nous faisons tout pour que nos élèves ne prennent pas des distances définitives avec l’école": par Margot Delpierre

Des témoignages d'enseignants et de parents

"Après la crise, repenser les services publics " ...

https://www.franceculture.fr/societe/nous-faisons-tout-pour-que-nos-eleves-ne-prennent-pas-des-distances-definitives-avec-lecole

- [NSI] Algorithme KNN : Cours, exercices de cours, TP et étude de doc:
Dans ce dossier de Julien de Villèle - 04-04-2020 - cf. liste Renater-NSI.
https://www.pearltrees.com/private/id30674052?access=1789c2ad722.1d40c84.edd52f8506426066f1e0ffa0e6f01a15

Voir aussi sur pixees : "l'algorithme des k plus proches voisins" (auteur David Roche)

https://pixees.fr/informatiquelycee/n_site/nsi_prem_knn.html

- Et toujours pour l'enseignement NSI  la liste de Discussion NATIONALE sur Renater :

*Informations générales: https://groupes.renater.fr/sympa/info/numerique-sciences-informatiques

*Pour s'abonner : https://groupes.renater.fr/sympa/subscribe/numerique-sciences-informatiques

• 

Les vidéos de Class'Code sont diffusées par Lumni (le site éducation de FranceTV). Voir pour la spécialité NSI : https://lumni.fr/lycee/premiere/specialites/numerique-et-sciences-informatiques https://pic.twitter.com/ETZSYWJVRq