- Manuel NSI pour la classe de terminale en préparation aux éditions Ellipses.

Il fait suite à celui paru l'an dernier pour le programme de première. (Cf. http://www.nsi-premiere.fr)

Parution espérée au début de l'été.

- INRIA  : une animation sur les méthodes de tri

Une approche visuelle qui permet d’aborder l’algorithme de tri de façon originale.

http://inriamecsci.github.io/#!/grains/methodes-tri

Sur Lumni (France 4) Le 30-04, a été tournée la première leçon NSI pour France 4 dans le cadre des programmes « Lumni ».
La leçon porte sur « la notion de liste en informatique – application aux images numériques ».
Elle sera diffusée pour la première fois le mardi 5 mai à 16h sur France 4 puis disponible en replay sur le site : www.lumni.fr.
Cette leçon a été réalisée par Mathilde Boehm, Charles Poulmaire et Pascal Remy, professeurs de NSI de l’académie de Versailles.
Deux autres tournages sont prévus sur les dictionnaires et les algorithmes de tri. 

Le confinement pousse l’Éducation nationale à regarder vers le logiciel libre.

C'est l'un des effets inattendus de la crise sanitaire. (extrait)

Cf. par ailleurs : Apps.education.fr ne s’adresse pas seulement aux professeurs, mais à « l’ensemble des agents de l’Éducation nationale ».

« Ce qui frappe, c’est la place laissée aux logiciels libres. Apps.education.fr ne liste que des outils gratuits et ouverts. On trouve Jitsi pour la webconférence, Nextcloud pour le partage de documents, Peertube pour la diffusion de vidéos, Etherpad pour l’édition de texte en collaboration et Discourse pour les forums. Il existe même une solution maison pour les blogs.

Faut-il y voir un pivot de l’Éducation nationale en direction des logiciels libres ? En tout cas, la crise sanitaire semble avoir un effet. C’est d’autant plus remarquable que ce ministère a été par le passé pointé du doigt pour son partenariat avec un grand groupe étranger — en l’espèce, Microsoft –, en vue de diffuser ses logiciels propriétaires, ce qui a mis en colère la communauté du logiciel libre.

https://www.numerama.com

Progression NSI terminale (David Roche)

https://docs.google.com/document/d/1yV70SCkKeRNq4BkdTRpko9D2iLnmpYY0kxLsBkyfFrU/edit

séquence 1

1. base de données : Introduction
2. base de données : Les bases de données relationnelles
3. base de données : Langage SQL

Projet : création d'un répertoire téléphonique (version web + base de données)

séquence 2

1. Récursivité
2. Structures de données : les listes, les piles et les files
3. Structures de données : les dictionnaires
4. Structures de données : les arbres
5. Algorithmes sur les arbres binaires
6. Structures de données : les graphes
7. Algorithmes sur les graphes

Projet : implémentation en Python des algorithmes sur les graphes

séquence 3

1. Protocoles de routage
2. Sécurisation des communications

séquence 4

1. Calculabilité et décidabilité
2. Paradigmes de programmation : introduction
3. Programmation orientée objet
4. Programmation fonctionnelle

Projet : implémentation en Python des algorithmes sur les arbres binaires

séquence 5

1. Méthode diviser pour régner
2. Programmation dynamique
3. Recherche textuelle

Projet : implémentation en Python de l’algorithme de tri fusion

séquence 6

1. Composants intégrés d'un système sur puce
2. Les processus

Projet : jeu du morpion avec pygame

Quand l’école en ligne révèle les difficultés informatiques des «digital natives»

" Des enseignants suisses s’étonnent des problèmes techniques que rencontrent leurs élèves adolescents en cette période de téléenseignement. L’occasion de comprendre que ceux que l’on appelle les «digital natives» sont loin d’être des experts numériques "(...)

Camille, enseignante, dans un post publié sur les réseaux sociaux met en parallèle l’aisance des  adolescents dans les applications qu’ils utilisent au quotidien et leurs limites informatiques.

Julie Eigenmann - 30 avril 2020 - extrait -

https://www.letemps.ch/societe/lecole-ligne-revele-difficultes-informatiques-digital-natives

NDLR-EPI : mais c'est en Suisse, en France grâce au B2 nous avons de grands experts 🙂

- Documents de NSI 1ère

Romain Janvier - Lycée les 3 Sources

Documents mis à disposition des élèves :

- Informations

- Classes virtuelles

- Travail à faire :

- 7 thèmes

- Projets

- Logiciels utiles

http://nsi.janviercommelemois.fr/

- Covid-19 : liste des plate-formes de livres et ouvrages en accès libre pour le téléchargement

le 24 mars 2020 - Publié par Sofiane - extrait -

« Cela peut s’avérer intéressant pour travailler directement sur les manuels scolaires et continuer le programme scolaire dans de bonnes conditions, si vous êtes étudiant, ou apprendre une nouvelle compétence si vous souhaitez faire évoluer votre carrière. » (...)

Covid-19 : liste des plate-formes de livres et ouvrages en accès libre pour le téléchargement

- Éditions Springer en libre accès

"Free access to a range of essential textbooks from all disciplines"

L'éditeur Springer libère pour quelques mois de nombreux livres et manuels. Ils sont en allemand et en anglais et souvent d'un niveau élevé. Certains concernent l'informatique (...)

https://www.springernature.com/gp/librarians/news-events/all-news-articles/industry-news-initiatives/free-access-to-textbooks-for-institutions-affected-by-coronaviru/17855960

- Sciences Informatique et Numérique
Ressources pédagogiques libres et gratuites

-Seconde, Première, Terminale
-ICN, ISN, NSI, SNT, STI,
-Mooc, Project, Tutos

http://projet.eu.org/pedago/sin/

Cours : 6 chapitres
http://projet.eu.org/pedago/sin/NSI/cours02/

Il s'agit d'un travail collaboratif, les auteurs sont cités dans la première page des cours. Les sources (textes + programmes) sont sous licence CC, FDL, WTFPL, ... utilisables, modifiables et redistribuables (communiqué par Dominique Laporte, professeur SSI, ingénierie informatique: http://lewebpedagogique.com/dlaporte/ )

- CNIL : Délibération n° 2020-046 du 24 avril 2020 portant avis sur un projet d’application mobile dénommée « StopCovid » (demande d’avis n° 20006919) : https://www.cnil.fr/sites/default/files/atoms/files/deliberation_du_24_avril_2020_portant_avis_sur_un_projet_dapplication_mobile_stopcovid.pdf

- CNNum : Suite à sa saisine Cédric O, le CNNum publie son avis sur le développement de l'application StopCOVID : https://cnnumerique.fr/StopCOVID-Avis

- Urgence sanitaire, démocratie sous respirateur ? Par Malik Salemkour,  président de la Ligue des droits de l'Homme  (27-04-2010) : "Le combat sanitaire passe par la confiance, exclut l’arbitraire, appelle des pouvoirs équilibrés et contrôlés" (...)

https://blogs.mediapart.fr/malik-salemkour/blog/270420/urgence-sanitaire-democratie-sous-respirateur

- Sortie d’un cahier de SNT (Sciences Numériques et Technologie) pour la classe de seconde.

Auteur : Stéphane BONNAUD

Un ouvrage complet, autonome, précis sans être pointu et qui respecte en 128 pages les capacités attendues du BO. De nombreuses ressources et outils numériques, accessibles en ligne sans login ni mot de passe, permettent la mise en activité des élèves.

Deux niveaux de lecture sont proposés (A-Découverte ; B-Approfondissement) pour chaque thématique, soit 15 séquences en tout, dont une séquence entièrement dédiée à Python.

* Lien vers le pdf complet chez calameo : https://fr.calameo.com/read/004956979affec114c499
* Lien vers le site compagnon de ressources et outils numériques à utiliser avec les élèves : https://cahier-snt.fr
* Lien chez Bordas :https://sciences-numeriques.editions-bordas.fr/9782047337745

- Un livret pour l’Enseignement scientifique de 1re générale.

Auteur : Vincent Pantaloni

Ce livret GeoGebra fournit une collection de ressources numériques pour les quatre thèmes de l'enseignement scientifique de la classe de Première générale.

https://eduscol.education.fr/cid143130/enseignement-scientifique-bac-2021.html

https://www.geogebra.org/m/gq4ewapb

- Portugal : la télé-école pour contourner la fracture numérique

par Céline Husétowski 21 avril 2020 – extrait -

Si en France, les élèves reprendront le chemin de l’école à partir du 11 mai, au Portugal ils resteront confinés à la maison jusqu’à la rentrée de septembre. Et pour ne pas pénaliser les élèves qui n’ont pas d’ordinateur, ni Internet, le Portugal a lancé le 20 avril la télé-école #estudoEmCasa inspirée d’un programme télé des années 65, Telescola. Explications. (...)

https://www.politis.fr/articles/2020/04/portugal-la-tele-ecole-pour-contourner-la-fracture-numerique-41749/

- L’école à la maison, pas pour tout le monde

NPA - Mercredi 22 avril 2020 – extrait -

«  C’est l’institutrice d’un de mes enfants qui a pensé à contacter la presse pour dénoncer la situation que nous vivons. Un article est paru sur le site de France 3 le 11 avril 2020. Dans la classe de son école à Lormont, en zone d’éducation prioritaire, 6 élèves sur 23 sont dans le même cas qu’Émir, avec juste un téléphone portable pour recevoir des mails, alors qu’ils se préparent à passer en collège. (...)

Et l’institutrice a bien raison de demander : « Comment voulez-vous que les élèves que nous n’arrivons même pas à joindre au téléphone se manifestent pour bénéficier de ces stages ! Il faut les aider autrement, leur prêter des tablettes, des ordinateurs ».

Le confinement et l’école à la maison aggravent les inégalités et injustices que nous combattons ensemble, enseignants et parents des quartiers populaires.

https://npa2009.org/actualite/education/lecole-la-maison-pas-pour-tout-le-monde