Archives de l'auteur : Secrétariat EPI

Enseignant(e) et/ou passionné(e) de science informatique ? Vous aimez les défis ? Vous vous sentez l’âme d’un(e) vidéaste ? N’attendez plus ! Prenez votre smartphone, webcam, ou caméra : vous avez 256 secondes (~4 min) pour partager la pépite de science qui vous fascine...

Les critères de sélection : Le jury appréciera particulièrement les vidéos qui satisfont un ou plusieurs des critères suivants :

  • originalité du sujet ou du point de vue utilisé pour le traiter,
  • aptitude à susciter une vocation pour la science informatique,
  • sensibilisation aux enjeux sociétaux de la science informatique,
  • capacité à expliquer en langage simple un point de science informatique La remise des prix se déroulera lors du congrès de la SIF qui se déroulera les 4 et 5 février 2020 à Lyon. Les vidéos seront mises en ligne aussi par la SIF, de manière ouverte avec une licence Creative Commons choisie par l’auteur(e).

Pour en savoir plus :

Parrain de l’édition 2020 : Frédéric COURANT - Plus connu sous son surnom de Fred, il a été l’animateur de l’émission de vulgarisation scientifique « C’est pas sorcier » sur France 3 de septembre 1993 à juin 2013, aux côtés de Jamy Gourmaud. Depuis 2015, il a créé le média « éducatif » L’Esprit Sorcier et anime L'Esprit Sorcier, site de la science et de la découverte, qui a parmi ses partenaires la SIF, l’INRIA, ...

Un manuel pour se former à la programmation

Un guide pédagogique de l’INRIA pour l’enseignement de l’informatique créative. L’informatique créative est axée sur la créativité, l’autonomisation de l’individu et l’informatique.

Dans ce guide pratique, chacun peut créer un large éventail de projets multimédias interactifs à proposer à ses élèves, grâce au langage de programmation Scratch :

  •  animations
  •  histoires
  •  jeux, etc.

Il peut également partager ses projets avec d’autres au sein d’une communauté en ligne.

Au fil des 149 pages, vous trouverez de nombreuses fiches d’activités, clairement présentées avec les objectifs, la description de l’activité, des ressources, des invitations à la réflexion et une aide à l’analyse du travail des élèves.

https://primabord.eduscol.education.fr/osez-l-informatique-creative

https://primabord.eduscol.education.fr/osez-l-informatique-creative



Groupe inter-universitaire de réflexion sur la formation d’enseignants en informatique au lycée 2018/2020

Ce site, vitrine du Diplôme inter-universitaire, Enseigner l’informatique au lycée présente cette formation proposée aux futur·es enseignant·es de la discipline de spécialité Numérique et sciences informatiques introduite au lycée à la rentrée 2019.

Le DIU Enseigner l’informatique au lycée est une formation visant à accompagner des futur·e·s enseignant·e·s d’informatique dans l’acquisition des connaissances et compétences minimales nécessaires à l’enseignement de la nouvelle spécialité NSI, Numérique et sciences informatiques en classes de 1re et de Terminale, dans le cadre de la réforme du lycée.

Le DIU est un diplôme national, dont la mise en place est en cours dans un ensemble d’universités, avec au moins une proposition par région académique.

Le comité de pilotage national du DIU peut être joint à diu-eil-pilotes@groupes.renater.fr

Documents

Foire aux questions : une foire aux questions est disponible.

https://sourcesup.renater.fr/www/diu-eil/

« Dans le cadre du "nouveau lycée", des enseignements d'informatique apparaissent :
- dans le tronc commun de la classe de seconde, sous le nom "Sciences numériques et technologie" [1]
- et sous forme d'enseignement de spécialité, appelé "Numérique et sciences informatiques", en première [2] et en terminale [3]

Cette apparition de l'informatique au lycée, avec des programmes ambitieux, va impacter l'enseignement universitaire de l'informatique, en particulier en première année de licence. Il faudra non seulement adapter au mieux les enseignements dispensés pour chercher à établir une continuité avec les enseignements du lycée, mais également gérer l'hétérogénéité induite par l'arrivée d'étudiants ayant suivi, ou non, la spécialité informatique.

Bien sûr, il n'y a pas de solution unique applicable à toutes les universités, tant la diversité des situations est grande. Je propose néanmoins à ceux qui voudraient réfléchir à ces questions, échanger, témoigner des solutions mises en place dans leur faculté de rejoindre la mailing-list "licences-post-nsi", hébergée par la SIF et accessible à partir de la page suivante :
https://www.societe-informatique-de-france.fr/licences-post-nsi/

Par ailleurs, n'hésitez pas à diffuser ce message à ceux qui pourraient être intéressés. Et en cas de problème, n'hésitez pas à me contacter. »


(Communiqué par Charles Grellois : charles.grellois@univ-amu.fr )

Programmes des enseignements d'informatique :

[1] https://cache.media.education.gouv.fr/file/CSP/41/0/2de_Sciences_numeriques_et_technologie_Ens-commun_1025410.pdf
[2] https://cache.media.education.gouv.fr/file/CSP/41/2/1e_Numerique_et_sciences_informatiques_Specialite_Voie_G_1025412.pdf
[3] https://cache.media.education.gouv.fr/file/CSP/61/4/Tle_NSI_Specialite_Voie_G_1126614.pdf

Les 10 enseignements de spécialité les plus choisis par les élèves

12-07-209  (extrait)

https://www.education.gouv.fr/cid143872/enseignements-de-specialite-au-lycee-des-parcours-plus-divers-et-plus-adaptes.html

" L’enseignement  "numérique et sciences informatiques" a été choisi par 8,4 % des élèves, début prometteur pour un enseignement nouveau autour duquel s’enclenche une vraie dynamique. "  (...)

En espérant que ces demandes seront satisfaites ...