Quand l’école en ligne révèle les difficultés informatiques des «digital natives»

" Des enseignants suisses s’étonnent des problèmes techniques que rencontrent leurs élèves adolescents en cette période de téléenseignement. L’occasion de comprendre que ceux que l’on appelle les «digital natives» sont loin d’être des experts numériques "(...)

Camille, enseignante, dans un post publié sur les réseaux sociaux met en parallèle l’aisance des  adolescents dans les applications qu’ils utilisent au quotidien et leurs limites informatiques.

Julie Eigenmann - 30 avril 2020 - extrait -

https://www.letemps.ch/societe/lecole-ligne-revele-difficultes-informatiques-digital-natives

NDLR-EPI : mais c'est en Suisse, en France grâce au B2 nous avons de grands experts 🙂

- Documents de NSI 1ère

Romain Janvier - Lycée les 3 Sources

Documents mis à disposition des élèves :

- Informations

- Classes virtuelles

- Travail à faire :

- 7 thèmes

- Projets

- Logiciels utiles

http://nsi.janviercommelemois.fr/

- Covid-19 : liste des plate-formes de livres et ouvrages en accès libre pour le téléchargement

le 24 mars 2020 - Publié par Sofiane - extrait -

« Cela peut s’avérer intéressant pour travailler directement sur les manuels scolaires et continuer le programme scolaire dans de bonnes conditions, si vous êtes étudiant, ou apprendre une nouvelle compétence si vous souhaitez faire évoluer votre carrière. » (...)

Covid-19 : liste des plate-formes de livres et ouvrages en accès libre pour le téléchargement

- Éditions Springer en libre accès

"Free access to a range of essential textbooks from all disciplines"

L'éditeur Springer libère pour quelques mois de nombreux livres et manuels. Ils sont en allemand et en anglais et souvent d'un niveau élevé. Certains concernent l'informatique (...)

https://www.springernature.com/gp/librarians/news-events/all-news-articles/industry-news-initiatives/free-access-to-textbooks-for-institutions-affected-by-coronaviru/17855960

- Sciences Informatique et Numérique
Ressources pédagogiques libres et gratuites

-Seconde, Première, Terminale
-ICN, ISN, NSI, SNT, STI,
-Mooc, Project, Tutos

http://projet.eu.org/pedago/sin/

Cours : 6 chapitres
http://projet.eu.org/pedago/sin/NSI/cours02/

Il s'agit d'un travail collaboratif, les auteurs sont cités dans la première page des cours. Les sources (textes + programmes) sont sous licence CC, FDL, WTFPL, ... utilisables, modifiables et redistribuables (communiqué par Dominique Laporte, professeur SSI, ingénierie informatique: http://lewebpedagogique.com/dlaporte/ )

- CNIL : Délibération n° 2020-046 du 24 avril 2020 portant avis sur un projet d’application mobile dénommée « StopCovid » (demande d’avis n° 20006919) : https://www.cnil.fr/sites/default/files/atoms/files/deliberation_du_24_avril_2020_portant_avis_sur_un_projet_dapplication_mobile_stopcovid.pdf

- CNNum : Suite à sa saisine Cédric O, le CNNum publie son avis sur le développement de l'application StopCOVID : https://cnnumerique.fr/StopCOVID-Avis

- Urgence sanitaire, démocratie sous respirateur ? Par Malik Salemkour,  président de la Ligue des droits de l'Homme  (27-04-2010) : "Le combat sanitaire passe par la confiance, exclut l’arbitraire, appelle des pouvoirs équilibrés et contrôlés" (...)

https://blogs.mediapart.fr/malik-salemkour/blog/270420/urgence-sanitaire-democratie-sous-respirateur

- Sortie d’un cahier de SNT (Sciences Numériques et Technologie) pour la classe de seconde.

Auteur : Stéphane BONNAUD

Un ouvrage complet, autonome, précis sans être pointu et qui respecte en 128 pages les capacités attendues du BO. De nombreuses ressources et outils numériques, accessibles en ligne sans login ni mot de passe, permettent la mise en activité des élèves.

Deux niveaux de lecture sont proposés (A-Découverte ; B-Approfondissement) pour chaque thématique, soit 15 séquences en tout, dont une séquence entièrement dédiée à Python.

* Lien vers le pdf complet chez calameo : https://fr.calameo.com/read/004956979affec114c499
* Lien vers le site compagnon de ressources et outils numériques à utiliser avec les élèves : https://cahier-snt.fr
* Lien chez Bordas :https://sciences-numeriques.editions-bordas.fr/9782047337745

- Un livret pour l’Enseignement scientifique de 1re générale.

Auteur : Vincent Pantaloni

Ce livret GeoGebra fournit une collection de ressources numériques pour les quatre thèmes de l'enseignement scientifique de la classe de Première générale.

https://eduscol.education.fr/cid143130/enseignement-scientifique-bac-2021.html

https://www.geogebra.org/m/gq4ewapb

- Portugal : la télé-école pour contourner la fracture numérique

par Céline Husétowski 21 avril 2020 – extrait -

Si en France, les élèves reprendront le chemin de l’école à partir du 11 mai, au Portugal ils resteront confinés à la maison jusqu’à la rentrée de septembre. Et pour ne pas pénaliser les élèves qui n’ont pas d’ordinateur, ni Internet, le Portugal a lancé le 20 avril la télé-école #estudoEmCasa inspirée d’un programme télé des années 65, Telescola. Explications. (...)

https://www.politis.fr/articles/2020/04/portugal-la-tele-ecole-pour-contourner-la-fracture-numerique-41749/

- L’école à la maison, pas pour tout le monde

NPA - Mercredi 22 avril 2020 – extrait -

«  C’est l’institutrice d’un de mes enfants qui a pensé à contacter la presse pour dénoncer la situation que nous vivons. Un article est paru sur le site de France 3 le 11 avril 2020. Dans la classe de son école à Lormont, en zone d’éducation prioritaire, 6 élèves sur 23 sont dans le même cas qu’Émir, avec juste un téléphone portable pour recevoir des mails, alors qu’ils se préparent à passer en collège. (...)

Et l’institutrice a bien raison de demander : « Comment voulez-vous que les élèves que nous n’arrivons même pas à joindre au téléphone se manifestent pour bénéficier de ces stages ! Il faut les aider autrement, leur prêter des tablettes, des ordinateurs ».

Le confinement et l’école à la maison aggravent les inégalités et injustices que nous combattons ensemble, enseignants et parents des quartiers populaires.

https://npa2009.org/actualite/education/lecole-la-maison-pas-pour-tout-le-monde

Des outils pour travailler à distance

Le Ministère de l'éducation nationale, avec une équipe inter-académique, a ouvert une série de services à destination des académies :

« Pour vous accompagner au quotidien et répondre aux besoins du travail à distance pendant le confinement, nous mettons à votre disposition la version Beta d'apps.education.fr. Cette version expérimentale est issue d'un projet qui a vocation à être pérennisé à l'échelon national. Vous y trouverez les outils essentiels et communs à tous les métiers de l’Éducation nationale. Les utilisateurs sont propriétaires de leurs données et sont, de fait, en charge de leur gestion. Nous vous souhaitons une bonne utilisation. »

https://apps.education.fr/

On y trouve : peertube, nextcloud, etherpad, codimd, forums, blogs, portail d'application personnalisable avec une instance par académie.

Une série de tutoriels est disponible sur :

https://tube-education.beta.education.fr/accounts/apps/video-channels

On peut rejoindre la communauté de contributeurs.

Sénat le 23 avril 2020 : PRÉCONISATIONS DU GROUPE DE TRAVAIL RELATIVES AUX MODALITÉS DU RETOUR DES ÉLÈVES EN CLASSE (17 pages PDF)

Un groupe de travail de la commission de la culture, de l’éducation et de la communication du Sénat rend publiques, 11 préconisations pour un retour progressif, concerté et sécurisé à l’école. Les sénateurs proposent d’adapter les programmes à la rentrée pour compenser les lacunes dans les apprentissages. Les sénateurs demandent aussi de prévoir une formation aux gestes barrières pour tout le personnel.

Les sénateurs déplorent le manque de concertation du gouvernement.

http://www.senat.fr/fileadmin/Fichiers/Images/communication/Culture/GT_enseignement_scolaire_retour_des_eleves_en_classe_synthese-1.pdf

Academia, appel solennel

Appel solennel à s’abstenir de prendre toute mesure réglementaire qui ne soit pas justifiée par l’épidémie de covid-19, en particulier celles qui modifient le Code de l’éducation, le Code de la recherche et les statuts des personnels. (...)
https://academia.hypotheses.org/22438


Le traçage anonyme, dangereux oxymore.

Analyse de risques à destination des non-spécialistes : le traçage automatisé des contacts à l'aide d'une application sur smartphone comporte de nombreux risques, indépendamment des détails de fonctionnement de cette application.
"Indépendamment des considérations techniques, nous voulons alerter sur les dangers intrinsèques d'une application de traçage. À l'aide de différents scénarios concrets comme celui ci-dessus, nous présentons les détournements possibles d'une telle technologie, quels que soient les détails de sa mise en œuvre. " (...)
Voir "Qui sommes nous ?"  et  contact@risques-tracage.fr

https://risques-tracage.fr/

Les arguments de La Quadrature du Net pour rejeter StopCovid

14 avril 2020 (extrait)

« Emmanuel Macron a invité le Parlement à débattre de l’éventuelle application StopCovid développée par son gouvernement. Nous venons d’envoyer aux parlementaires le résumé de nos arguments tel que repris ci-dessous :

L’application StopCovid serait inutile, dangereuse pour nos libertés et pourrait même aggraver la situation sanitaire. L’administration et le Parlement doivent cesser d’investir toute ressource humaine ou économique dans ce projet vain et dangereux. L’urgence est partout ailleurs. https://www.laquadrature.net/2020/04/14/nos-arguments-pour-rejeter-stopcovid/