Divers

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10 particularités des FLOT/MOOC SILLAGES
1- Ils adoptent l’appellation FLOT (formation en ligne ouverte à tous) plutôt que MOOC (massive online open courses) car francophones et, surtout, pour ‘tous’ plutôt que ‘massifs’.
2- Labellisés, libres et gratuits, de niveau L0 à L2, pluridisciplinaires, ils visent à préparer l’entrée des étudiants en grande école ou dans des formations équivalentes, en France comme dans les pays francophones.

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Jeudi 3 mars 2016 à 14h sur France-Inter

Avec : Coline Tison, journaliste audiovisuelle. Réalisatrice du documentaire « Internet : la pollution cachée » ; et Serge Abiteboul, informaticien, chercheur à l’INRIA, professeur à l’ENS Cachan et membre de l’Académie des sciences.

http://www.franceinter.fr/emission-la-tete-au-carre-les-coulisses-dinternet

 

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Avec :

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05 octobre 2015 sur le blog de la SIF   (extrait)

" Former 300 000 éducateurs, animateurs, enseignants pour que ceux-ci puissent demain utiliser le code informatique dans leurs activités devant les enfants et les adolescents, c'est le défi fou de Class'code. Faire aussi qu'apprendre à programmer ne soit pas une fin en soi mais un moyen de s'approprier vraiment le monde numérique : ils sont totalement fous !  A Binaire, nous sommes fans de Class'code. Nous croyons en ce projet d'une importance considérable pour la France. Nous vous tiendrons régulièrement informé de ses avancées."  Serge Abiteboul. (...)

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Students, Computers and Learning: Making the Connection
PISA, Éditions OCDE, Paris,
http://dx.doi.org/10.1787/9789264239555-en
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Connectés pour apprendre? Les élèves et les nouvelles technologies (en français) 44 pages
Principaux résultats, PISA, OCDE, Paris,
http://www.oecd.org/fr/edu/scolaire/Connectes-pour-apprendre-les-eleves-et-les-nouvelles-technologies-principaux-resultats.pdf
Les investissements dans le numérique ont un faible impact sur les résultats scolaires des élèves.
Il est à noter qu'il n'est question nulle part d'enseignement d'une discipline informatique.

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Les collègues intéressés trouveront des séries d'activités destinées aux élèves de seconde (ICN) et de terminale (ISN) sur ce site : informatiquelycee.fr.cr (réseau, base de données, développement web (client+serveur+développement jeux), Python (Pygame, Pillow, Tkinter) et Processing). "J'ai vraiment découvert Processing cet été et je dois dire que c'est un outil formidable pour l'apprentissage de la programmation (mais pas seulement), les possibilités semblent "infinies" et j'ai déjà plein d'idées pour de nouvelles activités "Processing" (réseau, Arduino+Processing, Kinect+Processing, analyse de données...)"  nous écrit David Roche.

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Le site Pixees propose le manuel de référence de Scratch (164 pages en PDF ainsi qu'au format Powerpoint PPT) qui rassemble également de nombreuses propositions d'activités, des idées d'utilisation pour une introduction à la programmation. Les activités visent à encourager l'élève à explorer certains concepts (séquence, boucles, conditions, opérateurs, etc.), c'est la version française du guide Creative Computing de l'Université de Harvard comme référencé ici.

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