Archives par mois : novembre 2019


Une étude ICILS 2018 (International Computer an Information Literacy Study) — 5-11-2019

Une étude menée dans douze pays dont la France. On peut y lire notamment :

« La figure du « digital native » qui serait par nature un expert dans le domaine du numérique est un mythe qui tombe. »

« Seuls 2 % des élèves font preuve d’une capacité à évaluer de manière critique une information trouvée en ligne. »

On peut lire en français la note de la DEPP (4 pages pdf) sur cette étude :

https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/37/9/depp-ni-2019-19-40-ICILS-2018_1199379.pdf

Bref, même les « digital natives », à supposer qu’ils existent, nécessitent un enseignement structuré en informatique. Un enseignement à la pensée informatique.

[ La liste des notes d’information de la direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance [DEPP] : https://www.education.gouv.fr/pid34210/les-publications-de-la-depp.html?pid=34210&page=0&formSubmitted=1&cat=37&theme=0&Month=0&Year=0&x=14&y=11#resultat ]

Lire aussi :

https://www.lepoint.fr/education/le-numerique-a-l-ecole-trois-mythes-passes-au-crible-05-11-2019-2345287_3584.php

La commission des affaires culturelles et de l’éducation a désigné Géraldine Bannier et Frédéric Reiss, rapporteurs pour la mission flash sur la mise en place de la carte des spécialités dans le cadre de la réforme du lycée.

http://www2.assemblee-nationale.fr/15/commissions-permanentes/commission-des-affaires-culturelles/(block)/44526

NDLR -EPI : Effectivement de nombreux problèmes se posent, notamment pour la spécialité NSI : Nombre de spécialités proposées par les établissements. Disponibilité réelle de ces spécialités. Passage de 3 à 2 spécialités. Enseignants correctement formés. Contrôle continu. Liens avec les CPGE et universités ... De quoi préoccuper nos élus.