Archives par mois : octobre 2018

" Les projets de programme votés par le Conseil supérieur des programmes sont publiés progressivement durant les mois d’octobre et novembre 2018, au fur et à mesure des séances de vote."  (...)

Enseignements communs en classe de première voie générale :  "Enseignement scientifique" à la rentrée 2019 (projet)
http://cache.media.education.gouv.fr/file/CSP/81/4/1e_Enseignement_scientifique_Enseignement_commun_VG_1023814.pdf

NDLR-EPI : dans ce long document, une seule occurrence pour "informatique" à propos des sons et de la musique qui se numérisent. Les élèves qui ne prendront pas la spécialité NSI vont-ils comprendre que l'informatique est une science ? Ceci mériterait d'être explicité. Mais ce n'est qu'un projet ...

Les projets de programmes, écrits par les groupes d’élaboration (GEPP) et en cours de finalisation par le Conseil supérieur des programmes (CSP), seront rendus publics le 5 novembre et une consultation s'en suivra pendant le mois de novembre.

Certains projets, concernant la seconde et la première, ont été mis à disposition de la profession par le SNES-FSU : «  Sciences numériques et technologie », « Enseignement scientifique » :

https://www.snes.edu/Projets-de-programmes-du-lycee-lever-le-voile.html

Le programme de l'enseignement de spécialité « Numérique et sciences informatiques » n'est pas encore connu.

Les projets pour les mathématiques en classes de seconde et de première sont parus. Ils comportent de l'algorithmique et de la programmation :

http://cache.media.education.gouv.fr/file/CSP/19/8/2de_Mathematiques_Enseignement_commun_1021198.pdf

et

http://cache.media.education.gouv.fr/file/CSP/20/0/1e_Mathematiques_Specialite_Voie_generale_1021200.pdf

Des échanges entre collègues ont déjà eu lieu sur la liste mélusine du groupe ITIC-EPI-SIF. Nous proposons qu'ils se poursuivent. Les projets de programmes sont à examiner en eux-mêmes relativement aux élèves auxquels ils s'adressent mais aussi dans les relations qu'ils entretiennent entre eux, notamment en termes de pré-requis (par exemple, au plan pédagogique, écriture d'un programme par les élèves pour faciliter l'appropriation d'une notion informatique). Ils sont aussi à mettre en relation avec la formation des enseignants qui les assureront.

Ces échanges pourront avoir un débouché naturel sur la consultation organisée dès que les programmes du CSP seront connus.

Jean-Pierre Archambault

Pierre Paradinas


 Note de la Société informatique de France - 24 octobre 2018

Cette note de 4 pages pdf regroupe des éléments d'information collectés par la SIF dans le but d’aider à la mise en place et au déploiement de diplômes universitaires (DU) pour permettre la formation au plus vite des enseignants qui devront enseigner la discipline informatique dès la rentrée 2019.

https://www.societe-informatique-de-france.fr/wp-content/uploads/2018/10/2018-10-24-note-ens-info-lycee.pdf


- Mathématiques, enseignement commun, classe de seconde.
(cf. Algorithmique et programmation : page 14)
http://cache.media.education.gouv.fr/file/CSP/19/8/2de_Mathematiques_Enseignement_commun_1021198.pdf

-
Mathématiques, classe de première, enseignement de spécialité,
voie générale.

(cf.
Algorithmique et programmation : page
16)
http://cache.media.education.gouv.fr/file/CSP/20/0/1e_Mathematiques_Specialite_Voie_generale_1021200.pdf

(communiqué
par https://twitter.com/math93_)

Enregistré à la Présidence de l’Assemblée nationale le 10 octobre 2018.
RAPPORT D’INFORMATION déposé en application de l’article 145 du Règlement PAR LA COMMISSION DES AFFAIRES CULTURELLES ET DE L’ÉDUCATION en conclusion des travaux de la mission d’information sur l’école dans la société du numérique, et présenté par M. Bruno STUDER, Président et Rapporteur

http://www.assemblee-nationale.fr/15/pdf/rap-info/i1296.pdf

Projet
de rapport d'information : "l'école dans la société du
numérique" rapporté par Bruno Studer, Président de la
Commission des affaires culturelles et de l’Éducation de
l’Assemblée nationale. (10-10-2018)

Un
compte rendu rapide en attendant la mise en ligne du rapport
parlementaire  ***

Christine
Froidevaux, Luc Bougé et Jacques
Baudé étaient
au MEN à la présentation du rapport d'information rédigé par
Bruno Studer sur "l'école
dans la société du numérique
". Ils
avaient été
auditionnés le 27 juin. Rappel
:
http://videos.assemblee-nationale.fr/video.6313732_5b339d1f0485a.l-ecole-dans-la-societe-du-numerique--table-ronde-d-editeurs-scolaires-27-juin-2018 (repère:
01:38:16)

Présentation
par Bruno Studer et longs commentaires de Jean-Marc Merriaux
(Direction du Numérique pour l’Éducation : d'où le lieu de
la présentation de ce projet de rapport)  J-M Blanquer excusé
car en conseil des ministres.

Dans
ce long rapport de 84 pages, dominé par le numérique, 25
propositions dont notamment :

  • Proposition
    numéro 7: créer un CAPES et une agrégation d'informatique.

  • Proposition
    17 : renforcer la formation des enseignants du premier degré à
    l'informatique
  • Page
    46: "Quels enseignants pour les nouveaux programmes du lycée"
    : 2 paragraphes issus du  mémorandum de la SIF.

  • Page
    79: personne auditionnée : Gérard Berry - Page 83 : mention de
    notre "Table ronde" du 27 juin.

L’EPI
est intervenue
sur l'urgence de mettre en place Capes et agrégation
notamment pour la spécialité NSI en première et terminale qui
nécessitera des enseignants très bien formés >>> réponse
de Jean-Marc Merriaux : "Nous
y travaillons avec la DGESCO" .

Il
a eu l’occasion de dire par la suite que les élus devaient veiller
à la réalisation par le MEN de leurs propositions !

À
suivre .

***
Rapport
d'information déposé en application de l'article 145 du règlement,
par la commission des affaires culturelles et de l'éducation, en
conclusion des travaux d'une mission d'information sur l'école dans
la société du numérique
,
n° 1296
,
déposé(e) le mercredi 10 octobre 2018

http://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/dossiers/ecole_societe_numerique_rap-info

Voir par ailleurs: Les
projets de
programmes

écrits par les groupes d’élaboration (GEPP) et en cours de
finalisation par le Conseil supérieur des programmes (CSP) mis à
disposition de la profession par le SNES-FSU :
https://www.snes.edu/Projets-de-programmes-du-lycee-lever-le-voile.html

Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale, a défendu, mercredi 3 octobre, sa réforme du lycée et du baccalauréat, devant les sénateurs et sénatrices.

Vidéo, durée 1h30 : https://www.youtube.com/watch?v=_PHqsPdKXJQ

Selon Madame la
sénatrice Catherine Morin-Desailly, dans son intervention liminaire
à l’adresse du ministre, le sénat se préoccupe d’équité
territoriale et porte sur la réforme un regard bienveillant mais
critique et vigilant. Nous n’avons guère perçu le regard critique
sur la suppression de postes ou la formation des enseignants qui
laisse à désirer et le ministre a pu déployer ses interventions
sans difficulté avec son aisance habituelle.

Pour ce qui concerne l’enseignement de l’informatique, on peut se positionner à partir de la 52ème minute de la vidéo.

Capes
et agrégation entendus dans la bouche du sénateur Laurent Lafon
(pour dire que ces concours n’existent pas en ce qui concerne
l’informatique) ne font pas partie – pour l’instant – de
l’argumentation de Jean-Michel Blanquer.

Le ministre évoque néanmoins (55ème minute et suivantes) : «la problématique des ressources humaines » particulièrement pour les enseignements nouveaux comme « la grande innovation de la réforme: les sciences informatiques. » « Nous avons un plan de formation pour répondre à cela. C'est planifié » . Cet enseignement sera implanté au cours du temps.

Pour ce qui concerne les programmes, en réponse à une question de la sénatrice Laure Darcos, le ministre précise qu’ils seront rendus publics fin octobre, qu’une large consultation aura lieu courant novembre et que les textes définitifs seront connus fin décembre 2018.