Archives par mois : novembre 2015

La prochaine édition du colloque Didapro – DidaSTIC se déroulera les 25-26-27 janvier 2016 à Namur, Belgique, sur le thème : "Quelles éducations au numérique, en classe et pour la vie ?"

Le site : http://didapro6.sciencesconf.org/

Le programme provisoire : http://didapro6.sciencesconf.org/
etc.
Voir aussi - avec votre moteur habituel - sur le site EPI :
site:epi.asso.fr didapro

Le 1er février 2016, à la préfecture de Paris et d'Île de France
Inscription gratuite mais obligatoire à : http://www.sciencesetmedia.org/
Quels outils médiatiques pour parler de science aux enfants et aux adolescents ?
Journée organisée par la Société Chimique de France (SCF), la Société Française de Physique (SFP), la Société Française de Statistique (SFdS), la Société Informatique de France (SIF), la Société de Mathématiques Appliquées et Industrielles (SMAI) et la Société Mathématique de France (SMF).

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Une délégation de la SIF a été reçue par le cabinet du ministère de l’Education Nationale pour discuter  du texte final du CSP sur les programmes des cycles 2, 3 et 4, faisant suite à une première réunion en juin dernier. La SIF était représentée par Jean-Marc Petit (Président de la SIF), Gilles Dowek (Président du Conseil Scientifique de la SIF) et Christine Froidevaux (Vice-Présidente de la SIF). Le cabinet du Ministère état représenté par  Agathe Cagé, conseillère, et Ollivier Lénot, conseiller numérique. Jean-Yves Capul, adjoint à la Direction du numérique pour l’éducation (DNE), avait été invité par le cabinet du MEN.

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Plus que jamais consciente de l’importance primordiale de l’informatique et du numérique dans notre société actuelle et future ainsi que du retard pris par la France dans ce domaine malgré les efforts accomplis, la Fédération PEEP a mené une grande enquête* auprès de ses adhérents afin de recueillir leur sentiment à ce sujet.
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Paris, le 9 novembre 2015. Communiqué de presse d'April.  (EXTRAIT)

" La consultation du gouvernement sur l'avant-projet de loi « pour une République numérique » a mis en évidence une véritable tendance de fond en faveur du logiciel libre, d'un internet neutre et des Communs numériques [4]. Mais faisant fi de l'expression citoyenne, le gouvernement débarque les propositions visant à développer le recours au logiciel libre [5] dans le service public et se limite à des
déclarations d'intention imprécises et de vagues promesses peu contraignantes.
L'April appelle les parlementaires à introduire et conserver dans ce projet de loi la nécessité, largement exprimée, d'une informatique loyale au service de l'intérêt général.

Malgré les résultats sans conteste de la consultation lancée sous son autorité, Manuel Valls reste sourd aux appels en faveur du Logiciel Libre. "    (...)

Communiqué complet à :
http://www.april.org/print/republique-numerique-reculade-gouvernementale

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Dans son interview à 20 minutes, le 15 octobre 2015 (1), Najat Vallaud-Belkacem, Ministre de l'Education nationale, répond d'abord à la question « Quel est l’intérêt d'initier les élèves à la programmation » : « En apprenant à programmer, ils atteignent une véritable maîtrise de l’ordinateur. Coder, c’est aussi acquérir plus de rigueur dans la construction de la pensée. Car une ligne de code n’a de sens que par rapport à ce que l’on veut en faire. Le codage donne ainsi des bases de logique utiles dans bien d’autres disciplines. ». De bonnes et essentielles raisons en effet.

Plus loin, à la question « Ne faudrait-il pas créer un Capes et une agrégation d’informatique pour avoir de vrais experts du sujet ? », elle répond : « Cela reviendrait à créer une discipline à part entière. Or, le numérique traverse toutes les disciplines et nous voulons que tous les enseignants puissent l’utiliser dans leurs cours. Un enseignant d’anglais doit pouvoir se servir d’un laboratoire numérique de langues. Et un professeur de musique doit avoir la possibilité d’initier ses élèves au piano sur tablette. » Excellents exemples d'usages pédagogiques du numérique mais, en la circonstance, la ministre parle de deux choses complémentaires mais de natures différentes, à savoir l'informatique objet d'enseignement et l'informatique outil d'enseignement. Et, parenthèse, bien que le français traverse toutes les disciplines, il y a un cours de français et des professeurs de lettres.

Il existe des statuts éducatifs distincts de l'informatique et du numérique. On peut en proposer quatre.

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Le numérique est au cœur des enjeux politiques, économiques et sociétaux. Au cœur du numérique se situe l'informatique, science et technique de la représentation et du traitement de l'information numérisée. L'informatisation est la forme contemporaine de l'industrialisation. Il y a donc aussi des enjeux forts de culture informatique pour tous et d'enseignement de l'informatique à tous. Où en sommes-nous ? Et le libre, logiciels et ressources pédagogiques, a et doit avoir toute sa place dans les formations dispensées, initiales et continues.

Animateur : Jean-Pierre ARCHAMBAULT, Président de l'Association Enseignement Public et Informatique (EPI)

Bastien GUERRY, co-fondateur d'OLPC France et de jecode.org
Philippe MARQUET, Enseignant chercheur en informatique, Professeur à Lille1, projet Class'Code
Sofiann YOUSFI-MONOD, Social Responsibility, D2SI
Céline ZAPOLSKY, Vice-Présidente Développement pour Linagora, Directrice Générale de Linagora Vietnam